November 1992.

Mein Mann und ich haben ein Buch mit Namen studiert und jeder von uns beiden hat drei Wunschnamen aufgeschrieben. – Hierbei war auch der Name "Selina", was soviel wie "Himmel" bedeutet.

Selina war bei Geburt 1.265 g schwer und 37 cm groß. Sie hat von Anfang an Muttermilch bekommen, da ich am dritten Tag nach der Geburt mit dem Abpumpen angefangen habe. Mit einer Kühltasche haben wir die Muttermilch immer in die Klinik gebracht. Da ich immer mehr Milch "produziert" habe, als Selina trank, habe ich die Überschüsse "für alle Fälle" eingefroren.

Schule

• Noch 1 Jahr im Kindergarten bleiben?
  - Nein, dafür war sie zu aufgeweckt und schon drei Jahre da.
• Eventuell in den Schulkindergarten, um die Entwicklungsverzögerung abzubauen?
  - Nein, dann ist sie von allen ihr bekannten Kindern getrennt und fast 8 Jahre alt, wenn sie eingeschult wird.
• Selina soll mit den Kindern aus ihrer Kindergartengruppe in die normale Grundschule gehen – allerdings integrativ eingeschult, falls doch noch in der Schule Probleme bzgl. Konzentration oder Wahrnehmung usw. auftreten.

Im Oktober 1998 haben wir uns also mit der Rektorin der zuständigen Grundschule in Verbindung gesetzt. Da in dieser Schule noch nie ein Kind integrativ beschult worden war, wurden wir mit großer Skepsis empfangen. Die Bereitschaft, auf uns einzugehen und sich erst mal alles anzuhören, war sehr gering. Wir sollten im Februar des nächsten Jahres wiederkommen, weil ja dann erst die Einschulungsverfahren ablaufen. "Na toll", haben wir gedacht, "sind wir mal wieder die Vorreiter für alle anderen." Wir ließen uns nicht abwimmeln, da wir es von anderen schon gehört hatten und uns auch denken konnten, dass ein Verfahren unter Einbeziehung der Verwaltung (Schulamt) sicherlich seine Zeit braucht. Die Rektorin kannte die Leiterin von Selinas Kindergarten, die uns in unserem Vorhaben sehr gut unterstützte. Die Rektorin hat direkt während unseres ersten Gespräches mit der Kindergartenleiterin telefoniert. Das hat dann deutlich geholfen. Die Rektorin gab plötzlich zu, sie müsse sich nun erst einmal informieren. (Der Schulleiter im Schulamt drückte es deutlicher aus: "Wofür machen die ihre Fortbildungen? ...")

Bis zu den Herbstferien hatte sich Selina gut eingelebt. In diesem Zeitraum war eine Lehrerin als zusätzliche Aufsicht für die Betreuung eines jugoslawischen Kindes während der Pausen anwesend. Sie kümmerte sich auch um Selina und ein weiteres integrativ eingeschultes Kind aus der Parallelklasse. Nach den Herbstferien war diese Lehrerin nicht mehr eingeplant.

Von den Herbstferien bis zu den Weihnachtsferien ist Selina auch mehrmals umgerannt worden. Sie ist körperlich aufgrund Ihrer Gleichgewichtsprobleme und ihrer verzögerten Reaktion nicht in der Lage, herumrennenden Kindern problemlos auszuweichen. Sie saß auch zwischenzeitlich neben einem Jungen, der ihre Schwächen ausnutzte und irgendwann anfing, sie in den Pausen zu ärgern, lt. Selina, auch extra umzurennen. Ich konnte daraufhin bei Selina starke Veränderungen feststellen:

• Bei den Hausaufgaben wurde sie zusehends unkonzentrierter und damit auch unselbstständiger ;
• sie wurde vermehrt nach dem Einschlafen wach und schrie und weinte vor lauter Angst;
• sie wurde wieder anhänglicher;
• von Ihrer Motorik her ist sie unsicherer geworden; z. B. das Treppensteigen bereitete wieder mehr Angst;
• sie hatte Angst einzuschlafen, weil sie wieder etwas Schlimmes träumen könnte;
• sie war uns gegenüber aufsässiger (maulte herum, wollte in Ruhe gelassen werden).

Der Schulhof ist für Selina eine nicht überschaubare Fläche mit einem Gewimmel an Kindern, die sie jederzeit umrennen können. Dadurch ist sie natürlich in den Pausen sehr angespannt; selbst der Weg zur Toilette war für sie ein fast unüberwindbares Hindernis, da sie von ihrem Klassenraum im ersten Schuljahr den gesamten Schulhof überqueren musste. Wenn sie hinfällt, hat sie auch nicht die notwendige Orientierung, um sich an eine der Aufsichtspersonen wenden zu können.

Das zweite Halbjahr wurde wesentlich besser. Für den Gang zur Toilette haben wir eine Regelung gefunden (Selina geht immer am Ende der Pausen, wenn der Schulhof wieder leer ist.) Während der Pausen achten ehemalige Schülerinnen der Klassenlehrerin (aus dem 4. Schuljahr) auf Selina. Auf dem Schulhof hatte sie ein etwas abgegrenztes Terrain für sich. Dies wirkt sich auch positiv auf die Hausaufgaben aus, die sie mehr und mehr selbstständiger macht. Das Zeugnis zeigte im Juni ein tolles Ergebnis. Selina war richtig stolz auf sich. Und wir natürlich auch.

Krankengymnastik

Es fing direkt nach der Entlassung aus der Klinik mit Krankengymnastik an, obwohl Selina erst 3 Monate alt war. Da lernte ich, dass es zwei Methoden gibt - Bobath und Voita. Ich fand eine KG-Praxis in unserem Ortsteil, mit einer Krankengymnastin, die speziell für Kinder ausgebildet war. Das war wichtig, da ich keine Auto hatte. 1 Jahr lang hatten wir diese Krankengymnastin, dann ging sie in den Schwangerschaftsurlaub.

Anschließend kam eine neue Krankengymnastin, speziell ausgebildet in Voita. Sie erzählte mir, wie wichtig doch Voita sei und dass es für Selina gut geeignet sei. In dieser ganzen Zeit habe ich täglich mit Selina auch zu Hause Übungen gemacht. Nach einem Jahr Voita habe ich aber entnervt aufgegeben, weil Selina und ich nur noch geheult haben. Die Krankengymnastin war dann auch schwanger und ich musste mich wieder auf die Suche nach einer neuen machen. Die fand ich dann 6 km entfernt in der Innenstadt, wir mussten also mit dem Bus fahren.

Es ging dann wieder weiter mit Bobath. Nach einem Jahr habe ich noch einmal zu einer anderen Krankengymnastik-Praxis gewechselt, die speziell mit den Räumlichkeiten und der Ausrüstung gut auf Kinder eingestellt war. Ich hatte von dieser Krankengymnastin durch den Kontakt mit anderen Müttern erfahren. Hier sind wir dann weitere vier Jahre geblieben. Seit April 2000 haben wir zur Psychomotorik gewechselt.

Frühförderung

Von August 1994 bis Februar 1997 (vor dem Kindergarten) ist Selina zur Frühförderung bei der Lebenshilfe gegangen. Zuerst kam die Heilpädagogin zu uns nach Hause, dann war Selina immer dort, um auch die Geräte und Räumlichkeiten nutzen zu können. Alle zwei Wochen konnte Selina auch in das Schwimmbad. Das hat ihr immer sehr viel Spaß gemacht. Im letzten Jahr vor dem Kindergarten trafen sich fünf Kinder in einer Kleingruppe als Vorbereitung für den Kindergarten.

– noch eine andere Therapie. Die Therapeutin von der Frühförderstelle machte uns auch auf diese Möglichkeit aufmerksam. Ungefähr ein halbes Jahr (ab Februar 1996) ist Selina zu einer Gruppe gegangen. Es machte ihr sehr viel Spaß. Wir haben dann erst mal wieder damit aufgehört, weil sie mittlerweile sehr viele Termine hatte.

Seit April 2000 geht sie zweimal wöchentlich in eine Mädchengruppe mit 5-6 Kindern. Es macht Selina viel Spaß, in einer riesigen Kletterlandschaft zu spielen und auf dem Hüpfkissen oder Trampolin Fortschritte zu zeigen. Seit neuestem (es ist nun September 2000) klettert sie selbständig auf einen Stuhl oder den Couchtisch, um dort oben freihändig mit abgespreizten Armen zu stehen.

Heilpädagogisches Reiten

Ergotherapie

Vor der Einschulung (ab August 1998) ist Selina ca. ein halbes Jahr lang zur Ergotherapie gegangen. Für die Konzentration und Wahrnehmung war das sehr wichtig. Allerdings waren das auch immer Einzelstunden, was uns in ihrem Alter dann nicht mehr so gut gefiel.

Chirotherapie

Von 1996 bis 1999 sind wir auch mehrmals mit Selina bei einem Chirotherapeuten zur Behandlung gewesen. Das hat, speziell beim ersten Termin, immer ihr Gangbild und ihre Körperhaltung wesentlich verbessert.

Therapie = Spiel und Spaß!

Alle diese Termine wahrzunehmen, war und ist teilweise ganz schön stressig. Aber Selina zeigt und sagt immer wieder, dass es ihr viel Spaß macht. Alle Therapeuten haben auch immer wieder bestätigt, wie ehrgeizig und lernwillig Selina ist. Da sie Erwachsenen gegenüber keine Scheu zeigt, konnten wir problemlos Therapeuten wechseln oder etwas neues anfangen. Da bin ich als Mutter dankbar, dass Selina so unkompliziert ist.

Kontakt zu anderen Eltern

Für mich sind diese Termine auch immer eine Möglichkeit gewesen, andere Mütter zu treffen und sich so auszutauschen zu können. Das war für alle immer schön, sich ausquatschen zu können und zu sehen, dass man nicht als einzige ein entwicklungsverzögertes Kind hat und dass andere Eltern ähnliche Probleme wie wir selbst haben. Diese ganze Thematik zu erklären, bzw. zu schildern, warum das Kind hier und dort hingeht und warum und was es bewirken soll, ist für andere Eltern (ohne ein behindertes oder entwicklungsverzögertes Kind) nicht immer nachvollziehbar.

Als Selina drei Jahre alt war, sind wir Gründungsmitglieder einer Elterninitiative für die Eltern frühgeborener Kinder geworden. Wir sind noch heute beide im Vorstand aktiv.

Fazit

Ich muss noch hinzufügen, dass Selina alle diese Termine mit ihren ganzen Krankheiten - 2 x Fieberkrampf, 2 x Lungenentzündung, alle 4 Wochen obstruktive Bronchitis, Augenoperation, Entfernung der Rachenmandeln - kontinuierlich super durchgehalten hat.